Ďalšie vzdelávanie pedagogických pracovníkov.

 

Dlho očakávané prebiehajúce zmeny v školstve sú významné a nie sú jednoduché.     Nová legislatíva jasne definuje ďalšie smerovanie rozvoja profesionality pedagógov a ich rozvoj   Ide   o   sústavný   proces   nadobúdania   vedomostí, zručností   a spôsobilostí, ktorého cieľom   je   získavať,   udržiavať,   obnovovať,   zdokonaľovať,   rozširovať   a dopĺňať profesijné kompetencie pedagogického zamestnanca a odborného zamestnanca. Ide o kompetencie potrebné na štandardný výkon pedagogickej alebo odbornej činnosti, avšak aj na výkon špecializovaných činností a na výkon riadiacich činností. Dôležité je aj získanie profesijných kompetencií potrebných na splnenie kvalifikačných predpokladov na vyučovanie ďalšieho aprobačného predmetu, predmetov študijného odboru alebo na doplnenie kvalifikačných predpokladov.

V zmysle Školského vzdelávacie programu, ktorý je prerokovaný pedagogickou radou a schválený Radou školy, sme sa zamerali na zavedenie cudzích jazykov od 1. ročníka a posilnenie časovej dotácie hodín cudzieho jazyka na II. Stupni. Zaviedli sme aj Tvorba projektu a prezentačné zručnosti  a Tvorivé písanie ako nové predmety.

  Potreby profesijného rastu učiteľov so zreteľom na potrebu samotného  zamestnanca vychádzajú z potrieb školy , jej profilácie  a schváleného Školského vzdelávacieho programu.   Súčasné  požiadavky  na  činnosť  prioritných zámerov školy kladú na učiteľov zvýšené nároky na vzdelávanie v cudzích jazykoch a informačných technológiách.

V Materskej škole v zmysle Školského vzdelávacie programu sa treba zamerať na inovácie v didaktike, rozvíjanie digitálnych/informačných kompetencií, obsahovú reformu.

Školský rok 2024/25

Aktualizačné vzdelávanie:

ZŠ : Digitálne vybavenie a infraštruktúra - Učebňa 21. storočia.

MŠ:  Rozvíjanie fonematického uvedomovania a funkčnej gramotnosti